Vad är temat för diktet, eller hur inte att gå vilse i de dolda betydelserna?

Skolbarn i litteraturklasser ges oftauppgiften att åtminstone en ytlig analys av dikten, för att bättre förstå dess mening. Den stora majoriteten av studenterna begär att göra denna analys som ett försök av lärare att ge den mest onödiga uppgiften som man alls kan tänka sig. Denna uppgift breddar dock inte bara horisonten och förbättrar skolbarns förmåga att tänka men utvecklar också kreativa förmågor.

Särskilda känslor av uppfattningen

Teman och huvudidén av dikten är olikamänniskor kan definieras på olika sätt, och skillnader i tolkning skakar ibland enkelt. Självklart arbetar vissa lärare strikt i läroboken, så studentens försök att förklara versen på något sätt uppfattas på egen väg som ett infall och ovillighet att observera den heliga standarden. Sådana lärare bör komma ihåg huvudmålet med utbildningen: För det första att lära barnet att tänka, för att inte prata och upprepa vad de "smarta människorna" en gång sa. Och bara en mening i en sådan sfär som litteratur kan inte sägas alls.

Concept och dess hjälp vid bestämning av ämnet

Det är anmärkningsvärt att inte alla lärare i litteraturenkan enkelt förklara vad diktens tema är. I lyriska verk finns en mycket fin linje mellan subjektivitet och objektivitet, och därför bör definitionen av detta begrepp låta så enkelt som möjligt, för att inte förvirra eleven mer. Att definiera ämnet i litteraturen är en mycket ömtålig sak, som alltid har varit aktuell. Detta är bara fallet när många kan säga "Jag förstår, men jag kan inte förklara". Och vad sägs om de som inte ens förstår? Man tror att diktens huvudtema bestäms genom analys av konceptosfären, men detta synsätt är för komplext för presentation i skolan. Var det som det är, är han det mest objektiva. Läsaren skiljer de första fem till sju föreningar som uppstår i honom när han läser ett arbete och söker sedan i texten för de ord som orsakade honom dessa föreningar. Och här är bilden som "får" de flesta orden, och det kommer att bli temat för dikten.

Postmodernism och problem med sökandet efter mening

Du kan säga att konceptet - det här ärBåde temat och huvudidén av arbetet är samtidigt. Litterära forskare presenterar ibland konceptosfären visuellt i form av en "web", i mitten där det starkaste, grundläggande konceptet ligger och alla andra föreningar ligger längs periferin. Denna design låter dig tydligt föreställa dig diktens struktur och lyfta fram alla stilistiska medel som används av författaren för att skapa en viss atmosfär. Men efter en sådan analys kan eleverna inte förstå vad temat för dikten är. Särskilt ofta uppstår frågor när man analyserar verser av kontroversiell natur som är relaterad till postmodernism, där tonvikt läggs på bild och emotionalitet. Analysera arbeten i denna riktning är generellt mycket svår, oavsett form av berättelsen. Diktens tema och idé kommer att vara mycket suddig, mångfacetterad, såvida inte författaren själv förklarar dem i en epigrafi eller förklaring i en fotnot.

Har du en fråga? Svaret är

Analysen av konceptosfären passar studenternafilologiska avdelningen eller bara människor som förstår de stilistiska teknikerna och kan analysera språket. Eleverna behöver en förenklad version. För att förklara vad temat för dikten är bokstavligen på fingrarna, kan du använda följande algoritm. Temat för dikten - en fråga som frågar författaren, och tanken - svaret han ger är i berättelsen. Ibland kan ämnet definieras helt enkelt på grundval av namnet, och tanken måste slås av hjärnan. Naturligtvis är denna förklaring skeptiska skratt från lingvister och litteraturvetare, men erfarenheten visar att det verkligen hjälper till att förstå essensen av definitionen. Till exempel i dikten, där författaren klagar obesvarad kärlek kan temat och idén vara "Vem bär skulden att kärleken är obesvarad?" / "Ingen är skyldig, som öde."

Huvudskillnaden mellan texterna och prosa: frånvaron av rim

Förklaringen ovan, det hjälper till att förstå,Vad är temat för dikten, men går inte för djupt i sina dolda betydelser. Däremot är poesi en mycket ömtålig sak och emotionella författarens metaforer kan demonteras i timmar innan deras sanna mening kommer att förstås. Texten skiljer sig från huvuddelen av prosa bara av det faktum att författare ofta använder fantasifulla stylistiska sätt oftare. Detta kan lätt förklaras: i det lyriska arbetet har poeten mindre tid att imponera på läsaren, eftersom dikten "regler" oftast inte är några stansor. I denna volym måste författaren lägga alla sina tankar och erfarenheter, och det bästa sättet att göra detta är att bara hjälpa stilistiska medel. Metaforer, allegorier, hyperboler, allusioner och även vissa fonetiska tekniker (assonans, alliteration) - allt detta bidrar till bildens poetiska arbete och stärker sitt emotionella budskap.

Tema är en fråga om författare och subtila

Det är anmärkningsvärt att i moderna texter iblandFörfattaren själv vet inte vad hans tema för dikten är. Poeten skriver bara vad han känner och hoppas att han kommer att kunna framkalla samma känslor från läsaren. Ibland är hans arbete på grund av överdriven bildning överbelastad, och i liknande verk är läsaren mycket svår att förstå. De ser inte alltid en antydan till en idé, även om författaren har flera framgångsrika samlingar på sina axlar. Under alla omständigheter är definitionen av ämnet och diktens idé ett mycket subjektivt ämne. Du bör inte skjuta upp eleverna för att de såg en hint av hat i kärleksdikten, bara berömma dem för deras intelligens.